Questões por Ano Escolar e Matéria

(UFRGS/2019)

¹Recebi consulta de um amigo que tenta ²deslindar segredos da língua para estrangeiros que querem aprender português. ³Seu problema: “se digo em uma sala de aula: ‘Pessoal, leiam o livro X’, como explicar a concordância? ⁴Certamente, não se diz ⁵‘Pessoal, leia o livro X’".

Pela pergunta, vê-se que não se trata de fornecer regras para corrigir eventuais problemas de padrão. Trata-se de entender um dado que ocorre regularmente, mas que parece oferecer alguma dificuldade de análise.

Em primeiro lugar, é óbvio que se trata de um pedido (ou de uma ordem) mais ou ⁶menos informal. Caso contrário, não se usaria a expressão “pessoal”, mas talvez “Senhores” ou “Senhores alunos”.

Em segundo lugar, não se trata da tal concordância ideológica, nem de silepse (hipóteses previstas pela gramática para explicar concordâncias mais ou menos excepcionais, que se devem menos a fatores sintáticos e mais aos semânticos; ⁷exemplos correntes do tipo “A gente fomos” e “o pessoal gostaram” se explicam por esse critério). Como se pode saber que não se trata de concordância ideológica ou de silepse? A resposta é que, _⁸nesses casos, o verbo se liga ao sujeito em estrutura sem vocativo, diferentemente do que acontece ⁹aqui. E em casos como “Pedro, venha cá”, “venha” não se liga a “Pedro”, ¹⁰mesmo que pareça que sim, porque Pedro não é o sujeito.

¹¹Para tentar formular uma hipótese ¹²mais clara para o problema apresentado, ¹³talvez ¹⁴se deva admitir que o sujeito de um verbo pode estar apagado e, mesmo assim, produzir concordância. O ideal é que se mostre que o fenômeno não ocorre só com ordens ou pedidos, e nem só quando há vocativo. Vamos por partes: a) ¹⁵é normal, em português, haver orações sem sujeito expresso e, mesmo assim, haver flexão verbal. ¹⁶Exemplos ¹⁷correntes são frases como “chegaram e saíram em seguida”, que todos conhecemos das gramáticas; b) sempre que há um vocativo, em princípio, o sujeito pode não aparecer na frase. É o que ocorre em “meninos, saiam daqui”; mas o sujeito pode aparecer, pois ¹⁸não seria estranha a sequência “meninos, vocês se comportem”; c) ¹⁹se ²⁰forem aceitas as hipóteses a) e b) (diria que são fatos), não ²¹seria estranho que a frase “Pessoal, leiam o livro X” pudesse ser tratada como se sua estrutura fosse “Pessoal, vocês leiam o livro x”. Se a palavra “vocês” não estivesse apagada, a concordância se explicaria normalmente; d) assim, o problema ²²real não é a concordância entre “pessoal” e “leiam”, mas a passagem de “pessoal” a “vocês”, que não aparece na superfície da frase.

Este caso é apenas um, dentre tantos outros, que nos obrigariam a considerar na análise elementos que parecem não estar ²³na frase, mas que atuam como se ²⁴lá estivessem.

Adaptado de: POSSENTI, Sírio. Malcomportadas línguas. São Paulo: Parábola Editorial, 2009. p. 85-86.

Considere os usos de advérbios no texto e assinale com 1 aqueles em que o advérbio modifica o sentido de apenas uma palavra e com 2 aqueles em que modifica o sentido de segmentos textuais.

( ) Certamente (ref. 4)
( ) menos (ref. 6)
( ) mais (ref. 12)
( ) talvez (ref. 13)

A sequência correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é: