Exercícios sobre as angiospermas (com gabarito)
As angiospermas são o grupo de plantas mais diverso e amplamente distribuído na Terra, com características únicas como flores, frutos e sementes protegidas. Neste conteúdo, você encontrará uma seleção de exercícios sobre as principais estruturas e processos reprodutivos das angiospermas, acompanhados de gabaritos comentados. Ideal para revisar temas importantes da biologia vegetal e se preparar para provas como o Enem e vestibulares.
Questão 1
Nos últimos anos, o cultivo de angiospermas adaptadas a climas secos tem sido incentivado como estratégia sustentável frente à escassez hídrica em diversas regiões do planeta. Essas plantas apresentam estruturas específicas que contribuem para sua sobrevivência em ambientes com baixa umidade, além de possuírem um ciclo reprodutivo altamente eficiente, com independência da água para a fecundação. Esse sucesso está diretamente relacionado à presença de estruturas especializadas, como o tubo polínico.
Considerando essas características, o tubo polínico contribui para a reprodução das angiospermas por:
a) permitir que o grão de pólen se transforme em esporo masculino viável, facilitando a produção de esporófitos.
b) garantir o transporte dos gametas masculinos até o óvulo, substituindo a necessidade de meio aquático.
c) atuar na dispersão das sementes maduras, favorecendo a colonização de novos ambientes.
d) produzir os gametas femininos dentro do gineceu, promovendo a fecundação cruzada.
e) conduzir os megásporos em direção ao ovário, permitindo a formação do fruto.
Gabarito: b)
Explicação: O tubo polínico é uma estrutura que emerge do grão de pólen e cresce em direção ao óvulo, conduzindo os gametas masculinos até a oosfera, possibilitando a fecundação sem a necessidade de água. Isso representa uma das principais adaptações das angiospermas à vida terrestre.
Questão 2
Em projetos de restauração ambiental, como os realizados em áreas degradadas por mineração, a escolha de espécies vegetais deve considerar características que favoreçam o rápido estabelecimento e a manutenção da biodiversidade. Espécies de angiospermas que apresentam estruturas como sementes com cotilédones bem desenvolvidos são particularmente úteis nesses processos.
Essa vantagem está relacionada ao fato de que os cotilédones:
a) substituem os tecidos vasculares e promovem o transporte de seiva elaborada durante o desenvolvimento inicial.
b) são os responsáveis pela formação do fruto e sua dispersão em ambientes abertos e secos.
c) atuam como órgãos fotossintetizantes permanentes, substituindo as folhas em ambientes sombreados.
d) armazenam reservas nutritivas essenciais para o desenvolvimento do embrião nas fases iniciais da germinação.
e) garantem a formação de raízes adventícias que auxiliam na absorção de água e minerais do solo.
Gabarito: d)
Explicação: Os cotilédones são estruturas presentes nas sementes das angiospermas que armazenam substâncias nutritivas utilizadas pelo embrião durante a germinação, facilitando seu desenvolvimento inicial, especialmente em ambientes desafiadores.
Questão 3
Durante uma aula de campo, estudantes observaram diversas plantas floríferas em um parque urbano e identificaram a presença de frutos e flores com características diferentes. O professor explicou que as angiospermas possuem estruturas sexuais bem definidas, como o androceu e o gineceu, que atuam diretamente na reprodução e são fundamentais para a formação dos frutos.
Nesse contexto, é correto afirmar que a formação dos frutos nas angiospermas está diretamente relacionada:
a) à liberação de esporos pelo esporófito, que promove a fecundação do óvulo.
b) ao crescimento do tubo polínico a partir do gineceu, conduzindo o micrósporo até o estigma.
c) à multiplicação dos cotilédones no ovário, resultando na produção do embrião.
d) à fecundação do óvulo, localizada no gineceu, seguida da transformação do ovário em fruto.
e) à diferenciação do megásporo e micrósporo no androceu, levando à formação do pseudofruto.
Gabarito: d)
Explicação: Após a fecundação do óvulo, localizada no gineceu da flor, o ovário se desenvolve em fruto, protegendo a semente e auxiliando na sua dispersão.
Questão 4
O cultivo de plantas comestíveis, como o morango, levanta uma discussão sobre as estruturas que envolvem a formação dos frutos. Muitas dessas plantas, embora produzam estruturas doces e comestíveis, não geram frutos verdadeiros, mas sim pseudofrutos.
Considerando a classificação botânica, o morango é um pseudofruto porque:
a) origina-se do desenvolvimento do cotilédone, sem a participação do ovário.
b) resulta da fecundação do gineceu com óvulo não viável, formando estruturas estéreis.
c) apresenta formação direta do fruto a partir do tubo polínico, sem fecundação do óvulo.
d) desenvolve-se a partir da semente antes da maturação completa do embrião.
e) é formado a partir do receptáculo floral, e não exclusivamente do ovário da flor.
Gabarito: e)
Explicação: O morango é um pseudofruto porque a parte comestível se desenvolve a partir do receptáculo floral, e não do ovário fecundado. Os verdadeiros frutos originam-se exclusivamente do ovário após a fecundação.
Questão 5
A compreensão do ciclo de vida das plantas é fundamental para ações de conservação ambiental, especialmente em ecossistemas onde espécies endêmicas estão ameaçadas. Nas angiospermas, o ciclo de vida é caracterizado por um esporófito dominante e gametófitos altamente reduzidos, favorecendo a diversidade de estratégias reprodutivas.
Esse padrão reprodutivo é vantajoso, principalmente porque:
a) permite a proteção dos gametófitos dentro de estruturas especializadas, como flores, garantindo maior eficiência na fecundação.
b) garante a produção contínua de sementes apomíticas, facilitando a colonização de áreas úmidas.
c) possibilita o desenvolvimento de megásporos fora da planta mãe, promovendo maior variabilidade genética.
d) assegura que o esporófito dependa da água para a liberação dos gametas, favorecendo a reprodução sazonal.
e) contribui para o aumento do número de esporângios, gerando frutos partenocárpicos com frequência.
Gabarito: a)
Explicação: Nas angiospermas, o esporófito é a fase dominante e abriga os gametófitos reduzidos em estruturas como as flores, protegendo-os e garantindo uma reprodução mais eficiente e adaptada à vida terrestre.
Questão 6
Ao comparar monocotiledôneas e dicotiledôneas em um trabalho de campo, estudantes observaram diferenças estruturais importantes que ajudam na classificação dessas plantas. Uma das características utilizadas é a disposição dos vasos condutores no caule, importante para o transporte de água e nutrientes.
Em relação a essa diferença, é correto afirmar que:
a) os vasos das dicotiledôneas são distribuídos aleatoriamente no caule, o que favorece maior resistência mecânica.
b) as monocotiledôneas apresentam vasos condutores organizados em anéis concêntricos, típicos de plantas lenhosas.
c) as dicotiledôneas têm vasos organizados em forma de cilindro, possibilitando crescimento secundário.
d) as monocotiledôneas possuem crescimento secundário a partir do câmbio vascular presente entre os feixes.
e) ambas as classes possuem a mesma organização interna de vasos, variando apenas o número de cotilédones.
Gabarito: c)
Explicação: As dicotiledôneas apresentam vasos condutores organizados em cilindros concêntricos no caule, o que possibilita o crescimento secundário (espessura), enquanto nas monocotiledôneas os vasos são distribuídos de forma desordenada.
Questão 7
A polinização é uma etapa essencial do ciclo reprodutivo das angiospermas e está diretamente relacionada à produção de frutos e sementes. Alterações ambientais, como o uso excessivo de agrotóxicos e a fragmentação de habitats, têm causado declínio nas populações de polinizadores, como abelhas e borboletas.
Esse impacto ambiental pode afetar a reprodução das angiospermas, principalmente porque:
a) a ausência de polinizadores impede a diferenciação do megásporo e do micrósporo no androceu.
b) a falta de insetos impede o desenvolvimento do tubo polínico no embrião das sementes.
c) a redução de agentes polinizadores diminui o número de cotilédones formados no fruto.
d) a polinização cruzada depende exclusivamente da dispersão pelo vento, o que limita a fecundação.
e) a polinização realizada por animais é essencial para a fecundação em muitas espécies, afetando diretamente a produção de frutos e sementes.
Gabarito: e)
Explicação: Muitas espécies de angiospermas dependem da polinização biótica, realizada por animais como abelhas, para que ocorra a fecundação e, consequentemente, a formação de frutos e sementes. A redução desses polinizadores compromete seriamente esse processo.
Leia também Angiospermas: características, ciclo de vida e grupos.
Continue testando seus conhecimentos com exercícios sobre as gimnospermas (com respostas explicadas).
Referências Bibliográficas
AMABIS, J. M.; MARTHO, G. R. Fundamentos da biologia moderna: volume único. São Paulo: Moderna, 2006. 839 p.
LORENZI, H. Introdução à botânica: morfologia. Nova Odessa: Instituto Plantarum, 2013. 300 p.
Exercícios sobre as angiospermas (com gabarito). Toda Matéria, [s.d.]. Disponível em: https://www.todamateria.com.br/exercicios-sobre-as-angiospermas-com-gabarito/. Acesso em:
